核心素养下语文课程评价的维度初探

谢 馥薇
四川师范大学教育科学学院

摘要

课程评价是对学校教育教学活动的客观反映，它与课程标准、教师的教学活动、学生的学习过程等都有密切关系。课程评价的诞生意味着能够帮助老师成长、学生进步的助力出现。语文课程本身的特殊性决定了其本身的课程评价不同于其他学科。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，对于培育核心素养的目标进一步明确，语文课程评价也应有新的维度。从人文性、情境性、生成性、建构性出发，对语文核心素养落地扎根，推进学生和教师的双向成长，具有一定借鉴意义。

关键词

语文核心素养；语文课程评价

参考

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