心理认知视域下的留学生形声字教学研究

张 北镇, 郑 雅予
江苏大学

摘要

文章从心理认知视域对留学生的形声字教学问题进行了探讨。首先，文章介绍了形声字的心理认知特点，包括形声字的基本加工机制、部件在形声字加工中的作用及其影响因素；其次，文章分别介绍了汉语母语者形声字的学习特点以及二语学习者的特点，重点介绍了影响形声字二语学习的因素；最后，文章基于认知加工和习得研究的发展提出了留学生形声字教学的观点，包括部件意识的培养、部件知识的挖掘以及教学过程中的动态化呈现等。

关键词

形声字；加工机制；二语学习；部件意识

参考

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