“互联网+”背景下中职历史教学评价体系的构建策略研究

阙 朋华
海口经济学院附属艺术学校

摘要

伴随国内信息化社会的建设快速推进以及科学技术的不断进步和发展，国内教学手段和理念均受到了一定影响开始追求创新和转变。就目前实际情况而言，广大中职教师们需要攻克的一个重要关卡即“互联网+”技术。基于此，本文主要围绕“互联网+”背景下中等职业学校历史教学评价体系的构建策略展开讨论。

关键词

中等职业学校；历史学科；互联网+；体系构建

参考

[1]张映秋.课程思政融入中职旅游专业课程《中国旅游地理》课堂教学的路径探索[J].科幻画报,2021(12):97-98.

[2]马红霞.“互联网+”背景下中职历史信息化教学的相关思考[J].中国新通信,2021,23(22):220-221.

[3]蔡萌.实景教学在中职学校（非艺术专业）历史教学中的运用：必要性、可行性与实施方案[D].湖北大学,2020.

[4]谢馨慰,周轶群.互联网背景下中职学校思想政治理论课信息化教学方法的探索和体会——以哲学与人生课程为例[J].现代职业教育,2020(42):84-85.

[5]翁清华.“互联网+”时代技工院校教师培训体系探究——以广西工业技师学院为例[J].中国培训,2018(09):7-9.