黄炎培职教思想新视域下“工匠精神”培育实践方法研究

王 岗¹, 汪 洋¹, 朱 海东¹, 梁 师俊¹, 覃 朗²
1、浙江建设职业技术学院
2、杭州伟业建设集团有限公司

摘要

黄炎培职业教育思想具有与时俱进的特征，其“敬业乐群”、“工匠精神”职业教育思想为职业院校高素质技能人才的培育提供了借鉴和启示，与国家职业教育战略“工匠精神”的培育一脉相承。本文着眼于职业教育“2＋1”教学模式，提出土建类职教学生“项目部制”的实践教学模式，通过线上指导（校内指导教师为主）与实地指导（校外师傅为主）相结合的校企合作人才培育模式，让学生在实习阶段深入企业进行实践，企业真正参与到学生的技能培养中，为校企合作培育高素质技能人才提供了切实可行的实践方法。

关键词

黄炎培职教思想；工匠精神；职业教育；人才培育；项目部制

参考

[1]党的十九大报告[Z]，2017-10-27.

[2]周公望.中职学生管理中的家校联系[J].好家长，2019（11）：26.

[3]周例萍.黄炎培产教融合思想及其当代价值研究[D].华东师范大学硕士学位论文，2020.5.

[4]高鑫.黄炎培职业教育思想浅析.教育教学研究，2021（26）：147-150.

[5]黄炎培.黄炎培教育文选:第二卷[M].北京:中国文史出版社，1994.

[6]黄炎培.我之人生观与吾人从事职业教育之基本理论[D].国讯，1993.

[7]黄炎培.黄炎培教育文选[M].上海:上海教育出版社，1985.

[8]金卫芬.高职学生工匠精神培育路径研究—黄炎培职业教育思想的启示.教师，2021.5：123-124.

[9]《政府工作报告》，http：//news.xinhuanet.com/fortune/2016-03/05/c_128775704.htm，2016-03-05．

[10]张丽娜.黄炎培大职业教育思想的内涵及现代价值. 教育与职业，2021（11）：102-106.

[11]马声晓.转变高职院校传统教学观念 强化 “2＋1”教学模式. 辽宁科技学院学报， 2008:10(3)：45-47.