有效运用评价结果支持幼儿种植活动中深度学习的实践探索

徐 燕鹏
江苏省如皋市高新区新华幼儿园

摘要

幼儿种植活动是一种新型的劳动教育模式，它能让幼儿在种植中体验劳作的艰辛不易、体验作物的生长规律、体验自然的其妙神秘，从而在其基础上，构建自我认识和知识体系，最终获得生活经验，解决实际问题。本研究在这里解决幼儿园大班的实际情况，对幼儿种植活动中深度学习的情况及问题做出深入的分析，最终提出实际的方法和改进对策，来提升幼儿种植活动中深度学习能力。

关键词

幼儿园；幼儿；种植活动；深度学习；评价

参考

[1] 孙玲,周娇婷.基于深度学习的幼儿园种植课程建设策略——以”大班金盏菊种植活动”为例[J].家长（上半月）, 2020, 000(009):137-139,141.

[2]李丹.种植地那些事——浅谈种植活动中幼儿的深度学习[J].学生·家长·社会(学校教育),2021, 000(005):P.1-1.