教师反馈与自动评分系统反馈对大学英语写作影响的对比研究

龚 艺
湖北文理学院外国语学院

摘要

本文选取湖北文理学院三个不同专业的平行班级进行写作教学，每个班级使用不同的教学反馈方式。经过为期一个学期的实验，对实验前后测成绩使用spss软件进行数据分析，旨在探求哪种反馈方式更加有利于提高学生的英语写作水平。经过数据分析得出结论，使用教师反馈+自动评分系统反馈的教学方式更加有利于提高学生的写作成绩，同时，这种反馈方式更加有利于低分组学生的写作水平的提高。

关键词

教师反馈；自动评分系统反馈；大学英语；写作教学

参考

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