“三全育人”视域下医学院校《形势与政策》课程建设探索

胡 玉姣
安徽医科大学临床医学院

摘要

新时代背景下，针对医学院校“形势与政策”课程特点及课程建设中生显的诸多问题，开展契合“三全育人”理念下的课程改革建设是医学院校势在必行的举措。坚持运用系统论思维方法，结合医学院校校本特色，聚焦提升课程吸引力、针对性和实效性这一教学目标，形成“立德树人思想教育+医学（医疗）卫生文化”的学科交叉融合，从四个方面展开论述“形势与政策”课程建设在“三全育人”视域下以期形成的新范式，旨在推进“形势与政策”课高质量发展，切实提高“形势与政策”课的育人效果。

关键词

“三全育人”；“形势与政策”课；课程建设

参考

[1]龚小平,徐 俊,黄洪雷.新时代高校“形势与政策”课规范化建设调查研究——以安徽省属高校为例[J].安徽农业大学学报(社会科学版),2023(05)

[2]何辰怡,赵娜,徐娜,李玮.新时期高等中医药院校学生对“形势与政策”课程的认知调查分析[J].中医药管理杂志,2024(02)

[3]洪丰,项卿.继续教育类学生形势与政策课程教学改革探究——“三全育人”背景下[J].现代商贸工业,2024(07)

[4]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集(第四卷)[M].北京8: 人民出版社,2012

[5]李秀梅.用伟大抗疫精神激发当代青年使命担当[J].人民论坛,2020,691(36):128-130.

[6]尚文月,朱伟.新时代高校“形势与政策”课程质量提升路径探索[J].齐鲁师范学院学报,2024-06-01