基于学习效果动态监测的《工程经济学》教学模式探索与实践

王 思宇, 曹 雄智, 伍 悦, 许 元敏, 张 敏, 赵 立
成都工业学院

摘要

《工程经济学》是工科类专业工程认证的重要基础课程，是工程造价专业的学科基础课，传统的教学模式缺乏能拓展学生思维、调动积极性、提高兴趣和效率的教育方法，致使教学效果不理想。本文借鉴已有混合式教学模式，通过动态监测学生的学习效果并及时调整教学方式，提升工程经济学课程的教学质量和效果。以此为例进行的动态监测学习效果的教学模式改革，以期能够解决工程造价专业课程教学中存在“教与学”的问题，为引导工程造价专业的教学改革树立标杆，为工程技术类专业的教学改革提供更加有效的参考和借鉴。

关键词

动态监测；学习效果；工程经济学；教学模式

参考

[1]刘姗姗,闫倩倩,王宁.基于OBE工程教育理念的工科类课程混合式教学改革——以《工程经济学》为例[J].科技风,2022(30):95-97.

[2]高瑞忠,田雅楠,王丽萍,孙标.以《工程经济学》为例的专业基础课程教学模式改革与探究[J].教育教学论坛,2018(15):88-90.

[3]陈乘铨.应用型人才培养目标下的高等教学模式改革与研究——以福州外语外贸学院“工程经济学”课程为例[J].林区教学,2016(08):3-4.

[4]白银.“工程经济学”课程教学模式探索与实践[J].辽宁科技学院学报,2023,25(01):64-66.

[5]鲍依蓓,谢恩普.基于PBL教学模式的《工程经济学》教学改革研究[J].教育现代化,2019,6(42).