艺术设计基础课程中多维教学路径的改革研究——以《形式构成》课程为例

陈 思
温州理工学院 设计艺术学院

摘要

艺术设计基础课程作为艺术教育的重要组成部分，在我国艺术设计专业教学中扮演着极为重要的角色。对于培养学生的观察能力、形式语言概括能力和设计实践能力具有重要意义。笔者通过在高校专业基础课程的教学实践，以《形式构成》课程为例，从课程背景、教学现状、存在的问题、课程改革方式、实践案例分析等方面进行阐述，探讨如何在艺术设计基础教学中拓展多维教学路径，开展教学改革研究。

关键词

多维教学路径；设计基础教学；形式构成；教学改革

参考

[1]王小茉.基础·实验·创新——南京艺术学院设计学院的教学思[J].装饰，2019(1):051-057.

[2]张建中.艺术院校两段式教学衔接问题研究——以中国美术学院专业基础部设计分部为例［J］.艺术教育，2011(11):60-61.

[3]贺平.艺术设计专业“二维设计基础”课程教学改革与创新［J］.湖南人文科技学院学报，2020(9):122-128.

[4]赵健，刘庆元．图像:叙述与再现:2版［M］．广州:岭南美术出版社，2008: 51．

[5]李呈让.主题性设计基础教学模式的新探析——艺术设计学科基础课程教学改革研究［J］.创意与设计，2020(01):78-81.