干预式动态评价在高中英语写作教学中的应用分析

赵 金阳
西北师范大学

摘要

有效的写作评价是促进学习者英语写作能力的一个重要环节，近年来，我国关于教学评价的研究逐步呈现出多元化的发展态势。与以往的评价模式相较，动态评价以其倡导过程导向，评教整合，多元互动的评价理念而被广泛应用于高中英语写作教学中。本文尝试通过对动态评价的具体教学步骤进行构建与探讨，包括写前阶段，评价阶段，学生修改阶段，二次评价阶段和三次评价阶段，以期为广大英语教育工作者提供教学实践方面的参考。

关键词

干预式动态评价；高中英语；写作教学

参考

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