基于语篇分析理论的高考英语读后续写教学策略研究

杨 景雯, 张 玉梅
吉林外国语大学

摘要

读后续写是近年来高考英语的新题型，要求学生在读的基础上进行续写。对于这一新题型，教师和学生都正处于迷茫的状态。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订》指出语篇是语言学习的主要载体，语言学习不应以孤立的单词或句子为单位，而应以语篇为单位进行。通过语篇分析，高效理解文本内容，了解文本结构以及深度体会文本内涵。本文从what,why,how三个角度分析语篇并设计课堂活动，旨在将语篇分析法运用于高考英语读后续写的教学中，帮助教师和学生找到有效的读后续写题型的学习策略。

关键词

高考英语；语篇分析；读后续写

参考

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