学生本位视角下高校商科类专业职业教育课堂教学改革模式的实践研究分析

武 艳瑀
重庆商务职业学院

摘要

新经济时代高等职业教育与协同育人是培养社会主义国家新商科应用型、创新型人才的必然选择。本研究从学生本位的视角出发，对高校商科类专业职业教育课堂教学改革模式进行了深入的实践研究。通过分析当前商科类专业职业教育课堂教学的现状与挑战，结合学生实际需求与发展趋势，提出了“学生本位+创业导向”的商科类职业教育课堂改革模式，并对其实施效果进行了评估。研究结果表明，学生本位视角下，将创业导向的教学改革模式融入课堂，能够有效提升学生的学习积极性、实践能力和创新思维，为高校商科类专业职业教育的质量提升和内涵式发展提供了有力支撑。

关键词

学生本位；创业导向；商科类专业；职业教育；课堂教学改革模式；实践研究

参考

[1]刘晓丽.应用型高校新商科劳动教育与专业教育多维协同育人路径[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(01): 42-44.

[2]张方昕.探索高校创业教育与专业教育的深度融合——以郑州成功财经学院“商科+”人才培养模式为例[J].才智,2019,(01):20+22.

[3]路敏.应用型高校商科专业创新创业教育改革研究——基于专业教育与创业教育有机融合的视角[J].陕西教育(高教),2017,(07):74-75.

[4]江文,刘健,张敏强,等.学生本位视角的大学生学习积极性影响因素实证研究[J].东莞理工学院学报,2014,21(02):116-120.

[5]纪晓明.团体辅导对学生职业生涯规划的影响——评《学生本位视角下大学生教育管理与实践探索》[J].中国高校科技,2021,(12):106-107.