小学语文群文阅读学习任务的创设策略探讨
摘要
小学六年级是小初衔接的关键阶段,教师要促进学生的学习、生活顺利地从小学过渡到初中,就要基于本阶段学生的知识储备量、学习综合能力,并以小升初应具备的能力为依据,合理调整教学内容、形式,从而为学生学科的持续学习做好充分的准备工作。鉴于此,本文从小学语文阅读教学的角度着手,面向高年级学生,在价值分析的基础上,重点探究小学高年级语文群文阅读学习任务创设和实施的有效策略,希望能为各位小学语文教师提供参考。
关键词
小学语文;群文阅读;课堂教学;策略
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PDF参考
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