基于“教—学—评”一体化的高中英语读写结合教学探究
摘要
“教—学—评一体化”强调教学、学习和评价的整合,为高中英语读写结合教学提供了新思路。本文以人教版高中英语必修二第五单元“Music”的读写部分为例,探讨“教—学—评一体化”在高中英语读写结合中的教学设计和课堂实践,旨在促进学生有效学习,实现学科教育目标。
关键词
教—学—评一体化;读写结合;高中英语
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