小学音乐课堂互动教学策略与学生参与度提升研究

邱 静
江西省赣州市上犹县社溪镇中心小学

摘要

本文以小学音乐课堂为研究对象，探讨互动教学策略对学生参与度的提升作用。通过游戏化教学、情境创设、合作探究、多元评价四类策略，构建以学生为主体的课堂模式。研究表明，游戏化教学通过趣味活动激发学习兴趣；情境创设借助多感官联动增强情感体验；合作探究以小组协作促进能力迁移；多元评价通过动态反馈提升自我认知。四类策略相辅相成，有效提升学生课堂参与度，培养音乐素养与综合能力，为小学音乐教学实践提供理论支持与实践参考。

关键词

小学音乐；课堂互动；学生参与度；提升；策略

参考

[1]张珏.小学音乐教学中师生互动意识的培养[J].当代家庭教育,2020,(15):167-167.

[2]朱颜微.新课标下小学音乐教学中学生参与度提升策略[J/OL].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2024(12)[2024-12-19].

[3]陈吟.探究小学声乐课堂中互动式教学法的应用[J].爱人,2022,(23):247-249.