基于BOPPPS教学模式的大学英语课程思政教学研究——以《新时代职业英语通用英语1》Unit 3 First Aid 为例

杨 瑞佳, 何 海迪, 罗 娟, 邓 清元
云南工商学院

摘要

课程思政旨在通过课程来潜移默化地传播思想道德观念，促进学生的全面发展，然而目前外语课程中融入思政元素的融入内容、手段等诸多方面仍有很大提升空间。BOPPPS教学模型坚持“以学生为中心，以产出为导向”，能够充分激发学生的积极性，培养独立思考能力和创新意识，与现阶段的育人需求十分契合。因此，本文结合了“课程思政”与“BOPPPS教学模式”对新时代职业英语《通用英语（1）通用篇》第三单元“First Aid”阅读板块进行研究，探讨如何在大学英语教学中有效融入思想政治教育，以实现德智融合、全面育人的目标。

关键词

课程思政；BOPPPS教学模式；大学英语

参考

[1]高等学校课程思政建设指导纲要［EB/OL］.［2020-05-28］.https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm

[2]程晓堂,赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵[J].课程.教材.教法,2016,36(05):79-86.

[3]刘羽涵.混合BOPPPS模式在大学英语课程思政教育中的运用研究——以《新时代明德大学英语综合教程1》为例[J].海外英语,2022,(15):145-147.

[4]王静静.BOPPPS教学模式下大学英语课程思政教学实践探究——以《新大学英语综合教程1》Unit8为例[J].海外英语,2022,(19):143-144+155.