根植生活教育 培育核心素养

任 凤娇
江都区真武镇杨庄中学

摘要

陶行知先生是我国教育界的泰斗，他提出了著名的“生活教育”理论。虽时间久远，但其“生活教育”理论在当代并不过时，与历史新课标中的核心素养相契合。因此，我们要继续传承陶行知先生“生活教育”理论的重要思想，找到“核心素养”与“生活教育”理论的契合点，根植于历史教学中，与时俱进，培养学生的历史核心素养。本文试图以《对外开放》为例，进行探究和实践，以期达到培养核心素养的目标。

关键词

陶行知；生活教育；历史教学；核心素养

参考

[1]朱梓婷.《优化历史学习 培育时空观念》.《中学教学》.2024年第8期:47-49页.

[2]郑静.《陶行知教育思想下“家国情怀”融入初中音乐教学的探索与应用》.《生活教育》.2024年第7期: 32-34页.

[3]陈小军.《陶行知教育思想在指向“人”的历史教学中的应用》.《生活教育》.2021年第5期:95-100页.