幼小衔接家校社协同育人策略

冀 蒙, 屈 佳莉
洛南县第三幼儿园

摘要

幼小衔接是从幼儿园过渡到小学的关键阶段，幼儿园主要是让幼儿能够适应这种集体生活，并且在集体的学习当中培养独立的人格和独立的意识。在他们进入到小学之后，他们将会接触到更多更加复杂的人和事，学习难度更大的知识点。为了帮助幼儿能够以更加充分的准备迎接未来的考验，光靠幼师的力量还是远远不够的，幼师需要及时开展家校社共育的教学模式，让家长能够以合适的角度参与到幼儿的成长教育过程中，三方共同努力，为幼儿的成长发展保驾护航。本文主要围绕家校社共育这一话题展开论述，提出四点策略进行循序渐进的教育实践。

关键词

幼小衔接；家校社；协同育人；策略

参考

[1]王菊霞.幼小衔接过程中家园校合作共育的困境与路径[J].教书育人,2023(7):7-9.

[2]黄书涛.探析课程游戏化背景下的家园合作之幼小衔接工作[J].华夏教师,2022(27):37-39.

[3]蔡芳婷.幼小衔接过程中家园校合作共育的困境与路径[J].豫章师范学院学报,2022,37(3):86-90.