基于STEAM教育理念在高中生物学中培养科学思维的教学策略

刘 昕雨, 焦 德志
黑龙江齐齐哈尔大学

摘要

STEAM 教育理念是集科学、技术、工程、艺术和数学五个学科为一体的综合性教育，具有跨学科综合培养学生各种能力的特点。随着教育改革的不断深入，STEAM 教育理念逐渐成为培养学生综合素养的重要方式。科学思维作为生物学学科核心素养之一，对学生的科学探究能力、问题解决能力和创新思维的发展具有重要作用。本文探讨了在高中生物学教学中融入STEAM教育理念的可行性，并提出了培养学生科学思维的教学策略，以期为生物学教学提供参考。

关键词

STEAM教育理念；高中生物学；科学思维；教学策略

参考

[1]王丹彤,杨昊.基于中华文化认同视角下STEAM课程教学模式的建构[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2023.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)[M].北京:人民教育出版社,2020.05