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幼儿教育中游戏化教学的实践与效果研究

林 婷
于都县利村乡中心幼儿园

摘要


在素质教育与儿童发展心理学深入背景下,游戏化教学作为以儿童为中心的教育方式,渐被用于幼儿教育实践。本文基于建构主义和多元智能理论,探讨其在幼儿园教育的应用路径与实践策略,通过案例观察和文献分析,评估其对幼儿认知、社交及情绪发展的成效。研究表明,科学设计的游戏活动能激发幼儿学习动机、提升效果,是幼儿全面发展的重要手段。且本文分析其在实践中的困境,提出提升教师素养与优化课程体系的对策,为幼儿教育改革提供理论与实践参考。

关键词


幼儿教育;游戏化教学;儿童发展;教学策略;学习成效

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参考


[1]黄柳.快乐学习背景下幼儿教育中的游戏化教学探讨[C]//中国智慧工程研究会.素质教育创新发展研讨会论文集(三).广西百色市西林县直幼儿园;,2024:77-79.

[2]王雯雯.游戏化教学对幼儿教育的价值及实施策略[J].天天爱科学(教育前沿),2023,(12):28-30.

[3]谭素.快乐学习背景下幼儿教育中的游戏化教学探讨[J].新智慧,2023,(28):100-101.


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