学习任务群视域下立体呈现为整本书阅读赋能 ——以《红岩》跨媒介阅读分享会为例

易 宏
沈阳市实验学校

摘要

立足新课标的学习任务群，锚定语文核心素养，以《红岩》整本书跨媒介分享会为例，分析整本书阅读成果的立体呈现为整本书阅读赋能的重要表现。跨媒介阅读，实现以“文”化人；立体呈现，促进听说读写发展；整合学习情境，提升语文核心素养。跨媒介阅读分享会，为学生提供三个真实有效的学习情境，也为常规的以纸质阅读为主的整本书阅读提供了新的教学思路。

关键词

学习任务群；立体呈现；跨媒介阅读；整本书阅读；核心素养

参考

[1]陆志平.语文学习任务群的特点[J].语文学习，2018（03）:4-9.

[2]张秋玲，牛青森，等.新版课程标准解析与教学指导.初中语文[M].北京：北京师范大学出版社，2022.10.