基于游戏化学习的幼儿认知能力提升路径研究

龚 发兴
宁都县蔡江乡公立幼儿园

摘要

随着学前教育理念的不断更新，幼儿认知能力的早期发展受到广泛关注。游戏作为幼儿最自然的学习方式，其在认知发展中的促进作用已得到诸多实证研究支持。本文基于游戏化学习理论，系统分析幼儿认知能力的构成特征及发展规律，探讨游戏化学习在提升感知觉、注意力、记忆、思维和语言等方面的有效机制，并提出构建融合情境创设、任务驱动、反馈激励的游戏化认知能力提升路径。通过文献归纳、案例分析与策略建构相结合的方法，提出适用于幼儿园教学实践的游戏化干预策略，为提升学前阶段教育质量与儿童综合素养提供理论依据与操作指南。

关键词

游戏化学习；幼儿认知发展；教学策略；感知觉；任务驱动

参考

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