课程游戏化背景下幼儿园环境创设的布置与实践—以户外自主游戏区为例

吴 育娜
深圳市秋硕小学峰荟幼儿园

摘要

本研究以课程游戏化理念为核心，探讨幼儿园户外自主游戏区的环境创设与实践路径。通过分析传统环境创设中存在的“过度硬化”“材料高控”等问题，提出“空间开放化、材料动态化、情境主题化”三大策略。研究以自然材料开发、三季一库机制、行为积分卡制度等为实践抓手，结合攀爬区“桥梁工程师”、沙水区“海洋冒险”等典型案例，验证了环境对幼儿多领域发展的促进作用。量化分析显示，幼儿游戏时长提升40%，合作冲突解决能力显著增强。研究还提出“材料银行”“家庭捐赠日”等改进方向，构建了“观察-调整-优化”的动态循环模型。

关键词

课程游戏化；幼儿园环境；户外游戏区；材料动态管理；情境主题化

参考

[1]刘锡洋.课程游戏化视角下的幼儿园户外环境创设——评《游戏化课程背景下幼儿园户外环境创设研究》[J].中国教育学刊,2024(7):I0034.

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[3]姚恒.课程游戏化背景下幼儿园户外混龄自主游戏的实施策略探索[J].中国科技经济新闻数据库教育, 2024(9):0078-0081.