课程游戏化理念下绳编活动的空间布置策略

宋 华婷
深圳市秋硕小学峰荟幼儿园

摘要

本研究以课程游戏化理念为框架，探索绳编活动驱动的幼儿园环境创设创新策略。通过构建“基础层+进阶层”材料分级体系、建立“绳艺材料银行”共创机制、设计“编织工作坊”角色互动模式，形成“三维立体编织墙”“音乐绳阵”等动态环境场景。实证数据显示大班幼儿手眼协调能力提升23%，合作频次提高40%，创造力得分较对照组高18分。研究揭示绳编活动通过多感官融合、跨领域整合及家园联动，实现非遗文化传承与现代教育生态的有机融合，为幼儿园课程游戏化提供可复制的实践样本。

关键词

课程游戏化；幼儿园环境；绳编；非遗传承；多感官融合

参考

[1]王闽.在课程游戏化背景下中班幼儿主动参与主题环境创设的策略分析[J].华夏教师,2018(7):71-72.

[2]宋玥.”课程游戏化”理念引领下的木工坊活动[J].课堂内外（高中版）,2024(3):48-49.