知识图谱赋能课程数字化转型的实现路径研究 ——以“营销学原理”课程为例

王 烨
广州新华学院管理学院

摘要

针对当前高校课程存在的痛点问题，比如课堂吸引力不足、教学模式固化及评价体系单一等，本文通过“营销学原理”课程知识图谱的构建与实践，提出课程数字化转型的实现路径：利用知识图谱挂载多模态教学资源；分析学生学习行为数据开展自适应学习；利用学生数字画像进行智能教学评价。本文探讨知识图谱赋能课程数字化转型的实现路径，以期为高校课程转型升级成为智慧课程提供参考。

关键词

知识图谱；智慧课程；市场营销

参考

[1]李俊锋,肖根生,位春傲.基于知识图谱的“色彩学”智慧课程构建与实践[J].印刷与数字媒体技术研究,2025,(03):142-148.

[2]赖新峰,肖斌.基于知识图谱的程序设计类课程混合式教学实践研究[J].教育学术月刊,2025,(04):57-63+70.

[3]徐宏凯,青玲,谢洁.高校教学数字化转型的内涵意蕴、要素透视与实践逻辑[J].教育探索,2025,(08):33-39.

[4]王继茹,朱靖,王建,陈羽.数据驱动的知识图谱在本科教学信息化改革中的作用[J].高等工程教育研究,2024,(3):121-128.

[5]白帆.基于知识图谱实现碎片化知识的结构化[J].信息与电脑(理论版),2024,36(02):14-16.

[6]汪娜.基于知识图谱的课程教学改革探究[J].办公自动化,2025,30(03):35-37.

[7]雷 朝滋.抓住数字转型机遇构建智慧教育新生态[J].中国远程教育,2022（11）:1-5.