科研赋能 教研相长：职业本科智能制造专业群学生科研创新能力培养路径的探索

池 光胜, 宁 玲玲
山东工程职业技术大学

摘要

在国家推进制造强国战略和职业教育高质量发展的背景下，职业本科教育承担着培养高层次技术技能人才的重要使命。然而，当前职业本科教育仍面临教学与科研融合不足、学生科研能力薄弱、创新能力培养难等问题。本研究以山东工程职业技术大学智能制造专业群为例，探索“科研赋能、教研相长”的学生科研创新能力培养路径。通过构建“产学研用”协同育人机制，推行“科研项目驱动”教学模式，优化科研反哺教学的工作体系，有效提升了学生的科研创新能力和工程实践能力。实践表明，该模式显著提高了学生竞赛获奖率、科研成果产出率及就业质量，为职业本科教育人才培养模式改革提供了可借鉴的经验。

关键词

职业本科；智能制造；科研赋能；教研相长；创新能力培养

参考

[1]许华超,邹冰倩,谭博,等.职业本科院校科研与教学互融互通人才培养模式探索[J/OL].中国科技经济新闻数据库教育,2023(7)：0048-0051.

[2]赵蒙成,徐刘香.职业本科研究的知识图景与应然路向[J].教育与职业,2021,(24):5-11.

[3]郝天聪.欧洲应用科技大学科研使命、典型模式及实践困境研究——兼谈对职业本科教育科研定位与制度创新的启示[J].职教论坛,2021,37(08):40-46.

[4]崔奎勇,杜琳,蔡云,等.新标准视域下职业本科学校发展面临的问题与路径探究[J].中国高教研究,2023,(03):91-96.

[5]池光胜,吴梦军.新工科背景下高等职业教育教学的研究与探索[J].教师,2020,(05):90-91.