思政元素融入电介质物理学混合式教学的实践与反思

胡 程鹏
哈尔滨工业大学

摘要

为落实立德树人教育根本任务，培养德才兼备的人才，满足社会对人才的需求，教师有必要在围绕电介质物理学进行教学的过程中融入思政元素，推动教学内容内涵式发展，提高育人效果。由于可靠的教学模式关系着促进思政元素与电介质物理学教学内容深度融合，提高电介质物理学课程思政构建水平，所以教师还需要引入科学的教学模式加强课程思政建设。混合式教学模式属于一种科学的教学模式，能够为思政元素的融入提供载体。因此，需要在将思政元素融入电介质物理学的过程中采取混合式教学模式推进实践教学活动，以更好地把握教学内容、教学过程，达到良好的教学效果。本文对思政元素融入电介质物理学混合式教学进行了实践探究，评估了教学实践成效，加强教学实践反思与优化改进，旨在为电介质物理学课程思政建设提供实践指导，保证人才培养效果。

关键词

电介质物理学；混合式教学；思政元素

参考

[1]毛新云.大学物理课程思政建设的初步研究与设计[D].西藏大学,2023.

[2]皮艳梅,张秀平,牟艳男.大学物理实验教学中课程思政的融入[J].才智,2023,(01):88-91.

[3]杨志红,王海云.热力学统计物理课程混合式教学研究[J].科技风,2023,(14):114-116+124.

[4]宗晓岚,曹卓良,陶蕊,等.“力学”课程思政教学改革与思政元素挖掘[J].合肥师范学院学报,2023,41(03):99-102.