古诗词诵唱与朗读记忆效率的差异——基于s K-Wallis检验的实证研究

王 定刚
九江市柴桑区第三小学

摘要

本文将757名二年级学生分为两个实验组:诵唱组和朗读组，进行诗词教学效率的对比分析。两组对10首陌生古诗分别进行读和唱，经测试获得数据，再进行K-Wallis秩和检验，得出结论：朗读组总体明显优于诵唱组。

关键词

古诗词；朗读；诵唱；实证

参考

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