“ 三全育人 ” 视阈下高职数学类课程学习管理问题思考

王 鲁静
天津市职业大学

摘要

三全育人是党中央国务院对高校教育提出的教育要求，即全员全过程全方位育人。加强教育强国建设，办好现代教育。但在高校实际教育过程中，还存在一系列的教育管理问题，阻碍三全教育在高校中发展。数学在学生生涯中是必不可少的一个学科，有利于促进学生启发思维，培养学生的逻辑推理能力，从而促进学生更好的发展。本文将探讨在三全教育视阈下，高职院校数学类课程学习管理存在的问题，并提出相应解决的教学策略。仅供参考。

关键词

三全育人；高职数学；课程学习管理；存在问题；解决策略

参考

[1]杨蓓. “三全育人”视阈下高职数学类课程学习管理问题探析[J].广西教育（高等教育）,2018,12:136.

[2]暨星球.三全育人视域下高职院校课程思政制度设计[J].教育教学论坛,2018,16:149.