“ 综合探索学习领域 ” 中四个学段的学习活动建议分析——以人美版教材为例

张 天晴
四川师范大学

摘要

在新课改的大环境之中，美术教学的观念和方式方法发生了诸多改变，“多元化开放式”的课堂逐渐占据主导地位，因此“综合·探索”类课程在美术教育之中，发挥的影响力量越来越大。本文结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》，以质的研究方法为工具，辅以定量研究，为了利于教学活动的具体开展，顺应了教学改革的大趋势，本文将四个学段的学习活动建议对比分析，研究如何使学生在美术学习中“乐学、会学、创造性地学”。

关键词

美术教育；综合探索；活动建议；对比

参考

[1]王大根.美术教学论[M].华东师范大学出版社,2000(8).

[2]解读新课程［Z］.华东师范大学出版社,2002.

[3]义务教育美术课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定.

[4]刘冰.小学美术综合与探索领域的教学模式研究［D］．东北师范大学硕士学位论文,2008(5).

[5]赵楠. “初中美术综合探索学习领域情景式教学探究[D].陕西师范大学硕士学位论文,2018(5).