小学数学课堂提问的有效性简析

刘 平
乌兰察布市集宁区第二实验小学

摘要

数学是基于问题堆砌的知识，化解问题其实就是攀登数学的阶梯，只有找对方向、找到方法，才能逐步消化问题，提高自己的数学水平。对学生进行核心素养的培养，开展高质量的学科教学，要采取高效的教学方法，围绕课堂提问教学，引导学生探究、思考，凸显学习主体性，发展学生的思考和思维能力。让我们问出“学问”、问出“精彩”，让“小提问”创造“大智慧”！让学生在多元化、有效性的课堂问题引导下提高自身的数学学习效率及学习效果。介于此，文章尝试从下面几点展开探讨。

关键词

小学；数学；提问教学

参考

[1]林锦霞,黄建伟.面向学生发问能力培养的小学数学提问策略研究[J].中小学教学研究,2016(10):5-7.

[2]李英俊.浅析小学数学教学中如何巧妙运用提问艺术[J].中国校外教育,2016(16),124-125.

[3]吴进.基于自主提问的小学数学课堂教学的思考——以教学《一一列举》为例[J].小学教学研究,2019(08):61-62.