论天文科普教育中开展二十四节气保护传承的意义—— 以北京天文馆开展 “ 二十四节气 ” 主题科普教育的实践探索为例

王 媛媛
北京天文馆/北京校外教育协会

摘要

二十四节气不仅是中华优秀传统文化，也是人类非物质文化遗产。本文介绍了开展二十四节气的保护传承的背景，从天文馆传播传统文化的使命、天文和节气文化的内在联系，以及传承非遗的国家战略等层面，讨论天文科普教育中开展二十四节气主题活动的意义，并结合北京天文馆的实践探索，总结在天文科普教育中开展二十四节气保护传承的经验。

关键词

天文科普教育；二十四节气；非物质文化遗产；传统文化；保护传承

参考

[1]宋俊华.中国非物质文化遗产保护发展报告是(2014)[R].北京:社会科学文献出版社.

[2]王晓鸣.中国二十四节气传承保护现状概述[J].古今农业,2017年第 2期.

[3]关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见,[EB/OL].中国文明网.http://wenming.cn/specials/whcc/ccfz/.