英语搭配习得影响因素及教学启示

贾 金媛
渤海大学

摘要

“搭配”这一概念是由英国语言学家弗斯提出，自提出以来，搭配的学习便受到语言学家的重视。英语搭配没有严格的规律可寻，因此，长期以来英语搭配都是英语学习者的学习难点。诸多学者研究发现，在英语学习中，母语、词汇量以及输入频度等因素影响着学习者的搭配习得。梳理学习者在英语搭配使用过程中出现的问题并针对其因素提出相关教学启示将有利于教师的英语搭配教学。

关键词

英语搭配；母语；词汇量；输入频度；搭配问题；教学启示

参考

[1]张华.搭配概念在20世纪的演变综述.英语教师.2016,10:46-48.

[2]王榕培.英语搭配新探.外语与外语教学.2000,10:35-38.

[3]梁桃英.二语搭配习得问题研究与教学对策.湖北科技学院学报.2014,10:46-48.

[4]Firth.J.R.(1957).Papers in Linguistics,1934-1951.London:Oxford University Press.

[5]Bahns.J,&Eldaw.M.(1993).Should We Teach EFL Stu-dents Collocations?Pergamon Press Ltd,21,101-104.

[6]Barfield.A.W.(2006).An exploration of Second Lan-guage Collocation and Development.The United States:ProQuest LLC.

[7]Nesselhauf.N.(2005).The Use of Collocations byAdvanced Learners of English and some Implications forTeaching.Applied Linguistics,2,223-242.

[8]Mirna.B.(2014).English Language Students’produc-tive and receptive knowledge of collocations.Explorationin English Language and Linguistics,1,46-67.

[9]Laufer.,B.,&Waldman,T.(2011).Verb-Noun Collocationsin Second Language Writing:A Corpus Analysis of Learners’English.Language Learning,2,647-672.

[10]Junko.Y.(2010).L1 Influence on the Acquisition ofL2 Collocation:Japanese EFL Users and EFL Learners Ac-quiring English Collocations.TESOL QUARTERLY,4,647-668.