以 “ 四个选择 ” 为导向 ， 增强 “ 纲要 ” 课教学实效

唐 振民
湖南应用技术学院

摘要

“中国近现代史纲要”课教学坚持以“四个选择”为导向，既体现了该课程教学的核心内容，也实现了体系结构上的有机统一，实现“纲要”课由教材体系向教学体系转化，再由教学体系向学生的知识体系、信仰体系转化，增强教学针对性和实效性，达到“入耳、入脑、入心”的教学效果。

关键词

中国近现代史纲要；四个选择；教学改革；教学实效

参考

[1]本书编写组.中国近现代史纲要[M].高等教育出版社,2018年修订版.

[2]教育部：《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科[2018]2号）.

[3]周双娥.征疑,设疑,议疑,解疑——关于《中国近现代史纲要课》问题式教学法的思考, 《传承》,2009.03.

[4]王久高. “中国近现代史纲要”教学组专题教学模式探析[J].教学与研究,2010, （6）.

[5]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].学习出版社，人民出版社,2019年6月第1版.