叙事疗法在辅导员班级管理中的探索与应用

李 杉杉
安徽财贸职业学院

摘要

突如其来的疫情改变了辅导员教育学生的模式，辅导员由传统的面对面变成信息时代的线上交流，是对管理的升级还是需要另辟蹊径找寻学生管理的新路。本文从疫情后辅导员工作面临的新局面新挑战，结合00后学生的四大特点，探索一条走进学生内心，利用叙事的心理治疗手段排除主观偏见的班级管理的方案，促进辅导员班级管理走出新路。

关键词

叙事疗法；心理健康教育；班级管理

参考

[1]陈俊耀. 啟 陈 钊.黄飞扬.黄锐滨.当代大学生心理压力状况及其解决途径研究[J].科教导刊(中旬刊),2018(7):166-167.

[2]于林可.疫情防控背景下大学生思政教育功能实现研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2020(5):76-78+106.

[3]唐倩.后疫情时代高职校学生管理工作的思考[J].科技经济导刊,2020,28(31):230-231.