核心素养视角下的小学全科教师培养策略探究—— 以 H大学为例

吴 萍, 曹 舒瑶, 宋 晶倩, 姚 悦
湖州师范学院教师教育学院

摘要

本文通过界定“全科型”“核心素养”的内涵，以H大学小学教育专业全科教师培养模式为研究对象，本文通过问卷调查法、访谈分析法发现其存在“实施过程未能完全贯彻培养精神”“课程设置上具有不合理之处”的问题，并从专业认知、课程设置、师资建设等方面提出针对性的建议，以期推动小学教育事业的发展。

关键词

小学全科教师；教师核心素养；人才培养方案

参考

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