商科管理类课程思政教育教学改革探索
摘要
立德树人是中国高等教育的根本任务,高校所有课程都应具有育人功能、肩负育人职责。“课程思政”是对思想政治教育创新逻辑以及内容、功能、方法、主体的反思和审视,是以立德树人为导向,在学科、课程体系建设中体现德育元素。本文以商科管理类课程为例,提炼课程中的德育元素并找到思想政治教育与其对应的内在逻辑联系,在此基础上探索专业课程思政化的实现路径,为新商科“课程思政”育人格局的构建提供一定参考。
关键词
管理学;课程思政;教育教学改革
全文:
PDF参考
[1]朱广琴.基于立德树人的“课程思政”教学要素及机制探析[J].南京理工大学学报(社会科学版),2019,32(06):84-87.
[2]朱强,谢丽萍,朱阳生.财务管理专业“课程思政”的理论认识与实践路径[J].学校党建与思想教育,2019,(06):67-70.
[3]胡洪彬.课程思政:从理论基础到制度构建[J].重庆高教研究,2019,7(01):112-120.
[4]高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017,(01):43-46.
[5]于非非.课程思政融入高职院校商科专业课程体系改革初探[J].法制与社会,2019,000(029):184-185.
Refbacks
- 当前没有refback。