生活化理念下的小学道德与法治教学实践分析

李 丽萍
桦甸市教师进修学校

摘要

基于生活化理念，小学道德与法治课程应当在目标、内容、过程、评价四个阶段进行创新，将生活与学科教育较好地融合起来，促进小学生会无处不在地接触生活化内容，使其增加学习理解，这就能够提高学习效果。

关键词

生活化理念；小学；道德与法治

参考

[1]张水凤.小学数学与生活结合的教学实践分析[J].考试周刊,2019(A3).

[2]侯艳艳.语文教学中的情景法教学实践分析[J].科幻画报,2019(11).