湖南机电职院 —— “ 级分制 ” 课程评价体系的经验与启示

郭 茈怡, 王 敏
湖南机电职业技术学院

摘要

建设高质量教育体系,是“十四五”时期推动高质量发展的内在要求。但是当前职业院校教育教学质量评价存在内生动力不足、标准及目标不明、组织架构不健全、以及第三方参与不够等问题，造成当前职业教育质量评价方式不科学、结果不客观，驱动高质量发展的支撑不足，为破解这个问题，湖南机电职业技术学院（以下简称学院）在探索了以“区分”为核心的多元、动态、周期“级分制”课程质量评价模式，取得了良好的教学效果。

关键词

级分制；课程评价；一课一标准

参考

[1]林建伟.高校排课选课系统的设计与实现[J].计算机光盘软件与应用,2012,(8).

[2]杜伟,孙宇清.网上选课系统的设计与运用[J].内蒙古电大学刊,2012,(4).