智慧化背景下的历史差异化教学模式与实施条件探析

郑 艳艳
上海市闵行区七宝第二中学

摘要

据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和闵行区创建“全国智慧教育示范区”实施方明确要求，一线教育工作者要践行“全面推进学习技术进课堂，实现数字化教与学的常态应用。”“大规模开展基于学习过程数据驱动大规模因材施教的实践。”[1] 为学生提供符合学情基础的个性化教育。数据化教育时代的来临带来机遇与挑战，对教育工作者提出了更高要求。本文从智慧背景下历史差异化教学模式的原则、作用和实施条件三方面概述智慧化背景下差异化教学的发展，以期为智慧化时代的中学差异化教学提高参考。

关键词

智慧化时代；中学教育；差异化教学；因材施教

参考

[1]谢忠心.智能化教学——AI时代信息技术与课程教学深度融合[J].上海课程教学研究院.2019(07):01.

[2]刘和海, 濛濛 戴 . “互联网+”时代个性化学习实践路径:从“因材施教”走向“可因材施教”[J].中国电化教育,2019(7):46-53.

[3]李秀彩.浅谈如何开展有效的高中历史教学[J].新课程,2019(09):209.

[4]孙毅.大数据环境下的人力资源管理探索[J].新商务周刊,2019(04):01.