多元考核背景下的地方高校城乡规划原理课程实践

董 作荣¹, 陈 明霞¹, 杨 智硕¹, 牟 琳¹, 董 譞²
1、嘉应学院
2、日本工学院大学

摘要

对于理论性很强的课程，如何提高学生的学习效果，使学生更好的掌握并能熟练应用专业知识服务社会，这一直是高校教育体系探寻的目标，而恰当的考核目标和方式将为其提供一条非常重要的路径。本文以嘉应学院土木工程学院城乡规划原理课程为例，试图通过多元过程考核课程实践，初探该课程的考核模式。

关键词

城乡规划原理课程；过程考核；多元考核；课程实践

参考

[1]程兴国，高华丽，李慧勇.转型背景下建筑学专业城乡规划课程教学研究[J].教育与职业.2013(33).

[2]陈前虎. 《城乡规划法》实施后的城市规划教学体系优化探索[J].规划师.2009(4).

[3]石楠.城乡规划学学科研究与规划知识体系[J].城市规划.2021(2).

[4]董作荣,许红卫,陈明霞,郭建.地方高校建筑学专业《城乡规划原理》课程教学改革与实践[J].现代物业.2020(07).

[5]https://movie.douban.com/subject/3069158/