法学教学中 “ 翻转课堂 ” 教学模式应用的发展探索

殷 娜
广西师范大学

摘要

“互联网+”时代的到来，网络技术在教育领域中的应用越发广泛，很多高校的法学课程都已经引入了“翻转课堂”这种较为流行的教学模式。但只有达到“翻转课堂”教学模式基本要求的课程，才能发挥该教学模式的功效，使教学成果得以凸显。根据“翻转课堂”教学模式的运行方式，其更加适合学术型研究生的课程设置，并应配合与之适应的培养目标和评价体系，完成预先设定的教学目标，以达到采用“翻转课堂”教学模式的初衷。

关键词

法学教学；翻转课堂；局限；基本要求；实践

参考

[1]汪思源，孙畅，王文标，孟松，周怡然.翻转课堂的“伪互动”到“真讨论”之进阶.航海教育研究.2019,3(36):45.

[2]杨春梅.孙孟思.研究生翻转课堂如何推进课堂讨论.学位与研究生教育.2017,(5):P48-53.

[3]刘宇.基于布鲁姆教育理论的法学翻转课堂应用探析.长春大学学报.2018(12):P104-105.