统整单元内容，巧抓言语训练——以统编语文教材一年级下册第四单元为视角

白 珩瑶
西安航天城第三小学

摘要

言语训练是语文教学的重要一隅。统编版语文教材在编排上采取“人文主题”和“语文要素”双线组织单元的结构来构建单元内容，凸显了语文学科的综合性和实践性特点。单元中单篇课文绝非“各自为阵”，而是始终围绕着单元主题一以贯之。本文提出要深入解读单元文本，把握单元课文的主题，以语文要素为指引，基于学生已有的经验和新的学习需求，采用多种策略紧抓学生的言语训练。让教材真正为学生所用，让学生的言语训练真实发生。

关键词

单元教学；课文；言语训练点

参考

[1]郭如莹.词句生长,让写话真正发生——以统编一年级教材为例[J].小学语文教师,2019(06):78-81.

[2]丁云萍.找准言语训练点 提升语言运用能力[J].课程教材教学研究(小教研究),2021(Z1):32-33.