基于问题的通用技术深度学习教学策略

熊 斌
成都市双流区教育科学研究院

摘要

基于问题的通用技术深度学习，其实质就是从问题源到问题流的师生互动过程,其教学策略是从教师的深度备课发展为引导学生经历“问题提出-问题分解-问题分析-问题解决-问题评价-问题反思”的深度学习过程，全面提升学生通用技术学科核心素养。

关键词

通用技术；深度学习；教学策略

参考

[1]付晓丽.基于问题的深度学习研究一以高中信息技术课程为例[D].新乡:河南师范大学,2017.

[2]张立国,谢佳睿,王国华.基于问题解决的深度学习模型[J].中国远程教育,2017(08).

[3]刘哲雨,郝晓鑫.深度学习的评价模式研究[J].现代教育技术,2017(04).