优化小学生数学操作学习“三策略”

侯 雪松¹, 王 淑静²
1、首都师范大学附属中学实验学校
2、北京市海淀区玉泉小学

摘要

小学数学教育教学改革活动对于学生提出了新的要求，需要学生切实增强自身的操作能力和操作水平，将数学知识运用于现实生活，同时解决实践问题。数学教师需要优化小学生数学操作学习的相关策略，为学生营造良好的学习氛围和学习环境，切实提高学生的数学教学活动参与度。在本文中将针对如何优化小学生数学操作学习策略进行实践探究，同时提出具体的方法。

关键词

小学生；数学操作学习；策略；有效性

参考

[1]杜新和.小学数学课堂艺术[M].北京:北京师范大学出版社,2010,(9).

[2]刘明光.小学数学有效复习例谈[J].广西教育,2013,(8).