高职实践类课程全过程智慧评价的探索与应用——以高职《建筑CAD》课程为例

徐 利丽, 夏 玲涛, 夏 栋
浙江建设职业技术学院

摘要

实践类课程是高职教学体系的重要组成部分，也是衡量高职院校教育教学质量的重要一环。本文以高职《建筑CAD》课程为例，深入剖析实践类课程评价体系现存问题，构建以提升实践类课程质量为导向的全过程智慧评价机制。在此基础上，针对性地开发“建筑CAD教学-实训-考核”评价一体化平台，力求充分发挥课程评价对实践教学的引导与监督作用，提升实践类课程整体教学。

关键词

实践类课程；全过程评价；智慧评价；平台开发

参考

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