课程思政视域下物流管理专业“三教”改革体系创新路径研究

考 立军, 赵 光丽
山东水利职业学院

摘要

在全国高等学校学生思想理念政治理论教育教学工作动员大会会议提出，搞好高等学校学生思想理念政治理论教育教学工作，必须充分用好各种实践理论教学这重要理论渠道。思想理论政治教育理论课必须始终从逐步提高中不断完善，而其他的各种实践教学理论实践均必须始终守好一段这道渠，种好教育责任田。让各种实践教学理论实践和其他思想理论政治教育理论课齐向一路同行，产生良好协同效应，同时首次明确提出“课程思政”的重要教学实践宗旨。本文主要观点围绕在“课程思政”等新教育教学理念的全新视阈下，如何有效践行高校物流管理课程专业“教师、教材、教法”的“三教”作为教育改造指导标准，对由此从理论上的教育认识和具体的教育实施指导途径进行加以分析研究，并就此提供一些有效的教育实施指导途径。

关键词

课程思政；物流管理；“三教”改革

参考

[1]王莉.试论“课程思政”的教育理念在高校院校“三教改革”中的实践路径[J].黑龙江教育(理论与实践),2020(6).

[2]肖伟.试论“课程思政”在高校院校“三教改革”中的实践[J].休闲,2020.

[3]曾惠敏.高校物流管理专业《物流学》课程思政探究[J].现代交际,2020(16).

[4]张子文. “新时代”背景下高校院校物流管理专业课程思政实施策略[J].物流技术,2020(8):16-19.

[5]姜波.高校院校课程思政建设的实践探索——以《现代物流管理》为例[J].物流科技,2020(12):179-181.

[6]麻清香.试论课程思政的教育理念在高校院校三教改革中的实践路径[J].读与写2020,17(36).