培养高中生生命观念的教学设计研究

杨 晶¹, 杨 桂兰²
1、哈尔滨师范大学 教师教育学院
2、教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心

摘要

立足于我国的基本国情，教育部出台了《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》，提出普通高中的培养目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展核心素养。在高中阶段，生物学是一门不容忽视的学科，对于培养学生的科学思维、科学探究能力都有着不可忽视的作用，高中生物学学科核心素养包括生命观念、科学探究、科学思维以及社会责任，其中生命观念是核心和标志，具有区别于其他学科的独特育人价值，有助于学生理解生命现象，形成科学的观点，解释生物学事例。

关键词

培养高中生；生命观念；教学设计

参考

[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社,2018:1-88.

[2]吴斯琦.高中生物学教学中生命观念培育研究[D].辽宁师范大学,2021.

[3]冯春艳.指向生命观念形成的高中生物学概念教学行动研究[D].东北师范大学,2021.

[4]陆引霞.高中生物概念教学中培育生命观念的策略研究[D].西南大学,2020.