大概念视角下的小学数学单元教学策略探究

张 倩
海亮天马实验学校天马小学

摘要

单元整体教学是近些年数学教学中提出的教学理念，可以为学生提供更多的学习路径，并将数学学习变得更加系统化和立体化。通过新颖的教学活动设计，融入更多的整合性教学资源，提升学生的学习质量。单元整合教学也能促进学生从不同角度来思考数学问题，找到各个知识点的关联，并在思考和探析中获得数学思维的成长，有效促进学生的数学素养的发展，由此可见，教师需积极对教学内容进行剖析，发挥出单元教学的教学价值。

关键词

小学数学；单元教学；教学分析；教学策略

参考

[1]季端霞.基于深度学习的小学数学单元教学研究[J].文理导航·教育研究与实践,2021(7):32-33.

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