浅析新课改背景下情境教学法在高中语文教学中的应用

秦 旭
大连教育学院附属高级中学

摘要

素质教育工作目标下，教师在教学中“淡化形式，重视实质”。应当重视教学的过程，而情景教学法的优势就是让教师抓住教材知识，依据教材的情节内容，结合相应的情景，通过以形象鲜明的情景再现的方式，引导学生开展有效的学习活动。在情景创设的过程中，教师巧妙而灵活地借助多媒体载体与可视化思维，借助音乐与艺术气息的渲染，将教材中的信息，通过有效的情景再现，从而对学生达到启迪情感、发展想象力，开发智慧与潜能的效果。学生在小学语文教学中可以开发的潜能比较多，有朗读能力、写作能力与口语交际能力的培养，而在语文教学中，教师采取情景教学法，可以完美地考虑到这一点。

关键词

情景教学法；高中语文；教学

参考

[1]杜延博.情境教学法在高中语文教学中的应用探究[J]. 《新课程》,2018:86-86.

[2]刘春伟.情境教学法在高中语文教学中的应用策略探究[J]. 《中华少年》,2018:122-122.